กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ในห้องเรียน

 ชื่อกิจกรรม -ลูกโป่งไม่แตก-

นางสาวอินทิรา กองราช เลขที่ 11 (ทำการทดลองโดยการอัดคลิป)

การเรียนครั้งที่ 13

 คาบนี้อาจารย์ให้ทำกิจกรรมวาดเติมเป็นสวนสนุกในเเม่น้ำที่เราเคยทำไว้คาบที่เเล้ว และให้สร้างสไลเดอร์จากหลอดน้ำให้ลูกปิงปองไหลลงมาช้าที่สุด กลุ่มเป็นกลุ่มลูกปิงปองไหลลงมาช้าที่สุด

การเรียนครั้งที่ 12

    อาจารย์ให้จับกลุ่มกัน 5 คน เพื่อวาดแม่น้ำในประเทศไทยหรือต่างประเทศก็ได้ กลุ่มเราวาดเป็น ”“เเม่น้ำโคโลราโด“ ให้เพื่อนทายว่าคือที่ไหน ต่อจากนั้นอาจารย์ให้ช่วยกันสร้างที่กักเก็บน้ำจากกระดาษโดยให้อุปกรณ์ที่มีจำกัดและสามารถรับน้ำได้ดีและสูงตามที่กำหนดโดยใช้หลัก 5W1H 

Who (ใคร) เกิดปัญหาอะไร

What (อะไร) ปัญหานี้เกิดกับใคร หรือใครเป็นผู้ที่ทำให้เกิดปัญหานี้

Why (ทำไม) ทำไมจึงเกิดปัญหานี้

When (เมื่อใด) ปัญหานี้เกิดขึ้นเมื่อใด

Where (ที่ไหน) ปัญหานี้เกิดขึ้นที่ไหน

How (อย่างไร) จะแก้ปัญหานี้ได้อย่างไร

การเรียนครั้งที่ 11

STEM หมายถึง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์

    S Science (วิทยาศาสตร์) คือ ทุกอย่าง ทั้งตัวเรา และสิ่งรอบตัว

    T Technology (เทคโนโลยี) คือ สิ่งของที่อำนวยความสะดวก

    E Engineering (วิศวกรรม) คือ ระบบหรือการออกแบบ การแก้ปัญหา

    M Mathematic (คณิตศาสตร์) คือ เครื่องมือที่ใช้สื่อเชิงตัวเลขเพื่อแก้ปัญหา  

การเรียนครั้งที่ 10

 วันจริงมาถึงก่อน 08:30 เพื่อมาเตรียมตัว ดูสถานที่ จัดของกิจกรรมที่เตรียมมา คือการทำแซนวิช รวมถึงสื่อต่างๆ เกี่ยวกับหน่วยข้าว และบทกลอน เป็นการสอนไปในตัว

การเรียนครั้งที่ 9

  อัดคลิปทำกิจกรรมการใช้อุปกรณ์สำหรับที่จะไปทำให้เด็กอ่อนในสลัม เสือใหญ่ ซึ่งอุปกรณ์ของกลุ่มเรานั้น ต้องซื้อมา ได้แก่ ขนมปัง     ปูอัด น้ำสลัด แฮมไก่ เพื่อนำมาทำเป็นแซนวิช

การเรียนครั้งที่ 8

 เตรียมตัวคุยกันเรื่อง ที่จะไปมูลนิธิเด็กอ่อนในสลัม เสือใหญ่

โดยมีรายละเอียด ดังนี้

1.ชื่อกิจกรรม

2.วัตถุประสงค์

3.กระบวนการจัดกิจกรรม

4. สื่อ

5.การประเมิน

การเรียนครั้งที่ 7

 วามหมายของวิทยาศาสตร์

    การศึกษาเรื่องสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติโดยทั่วไป ประกอบด้วย

1. ตัวความรู้ 

2.  กระบวนการที่ใช้ในการค้นหาความรู้อย่างมีระบบเพื่อนำมาปรับปรุงชีวิตความเป็นอยู่ของ

และให้เขียน "กิจกรรมการทดลองของเพื่อนที่ชอบ"

แผนจัดประสบการณ์

การเรียนครั้งที่ 6

ตัวอย่างเพลงจากอาจารย์

1. เพลง นกกระจิบ

    นั่นนกบินมาลิบลิบ

นกกระจิบ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

    อีกฝูงบินล่องลอยมา

หก เจ็ด แปด เก้า สิบ ตัว 

2. เพลง เท่ากัน-ไม่เท่ากัน 

ช้างมีสี่ขา ม้ามีสี่ขา 

คนเรานั้นหนา สองขา ต่างกัน 

ช้างม้า มีขา สี่ขา เท่ากัน 

แต่กับคนนั้นไม่เท่ากันเอย

3. เพลง บวก-ลบ

บ้านฉันมีทุเรียน 6 ผล ป้าให้อีก 2 ผลนะเธอ

มารวมกันนับดีดีซิเออ ดูซิเธอรวมกันได้ 7 ผล 

บ้านฉันมีทุเรียน 5 ผล หายไป 2 ผลนะเธอ 

ฉันหาทุเรียนไม่เจอ ดูซิเออเหลือเพียงแค่ 3 ผล 

4. เพลง แตงโม 5 ผล

แตงโม 5 ผลที่ฉันซื้อไว้ น้องขอให้แบ่งไปหนึ่งผล

แตงโม 5 ผลก็เหลือน้อยลงไป นับดูใหม่เหลือแตงโม 4 ผล

 (ลดจำนวนลงไปตามลำดับจนกระทั่งเหลือหนึ่งผล)

แตงโม 1 ผลที่ฉันซื้อไว้ น้องขอให้แบ่งไปหนึ่งผล

แตงโม 1 ผลก็เหลือน้อยลงไป นับดูใหม่ไม่เหลือแตงโมสักผ 

5. เพลง หนึ่งปีมีสิบสองเดือน 

หนึ่งปีนั้นมีสิบสองเดือน

อย่าลืมเลือนจำไว้ให้มั่น

หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็ดวัน

หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็ดวัน

อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัส ศุกร์ เสาร์

        สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

สาระที่ 2 การวัด 

สาระที่ 3 เรขาคณิต

สาระที่ 4 พีชคณิต

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น 

สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

การเรียนครั้งที่ 5

 นำข้อมูลที่ได้จากการไปลงพื้นที่ศึกษานอกสถานที่ ณ สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล บางแสน ม.บูรพา และหาดบางแสน จ.ชลบุรี มาจัดทำเป็นสไลด์

 

 ภาพวันที่ไปทำกิจกรรม : ณ สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล บางแสน ม.บูรพา และหาดบางแสน จ.ชลบุรี วันที่ 4 สิงหาคม 2566

การเรียนครั้งที่ 4

วันนี้ได้มีการพูดคุยเรื่องจากจะออกไปทำการศึกษาเรียนรู้นอกสถานที่ ณ สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล

บางแสน ม.บูรพา และหาดบางแสน จ.ชลบุรี

        โดยมีการแบ่งย่อย กลุ่มละ 5 คน พร้อมตั้งชื่อกลุ่มและช่วยกันคิดหัวข้อที่จะใช้ไปศึกษา ณ แหล่งการเรียนรู้

ชื่อกลุ่ม  Super Ranger

หัวข้อที่จะนำไปลงพื้นที่ศึกษา คือ "การดำรงชีวิตของสัตว์ใต้ทะเล"

 

    แนวทางให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้จากการออกไปพิพิธภัณฑ์

ทำให้สัมผัสโลกท้องทะเล ได้รู้ชนิดของสัตว์น้ำ ทำให้เกิดกระบวนการเรียนรู้หลากหลายอย่าง จากประสบการณ์เดิมๆ ของเด็ก ทำให้เห็นสัมผัส เรียนรู้ผ่านเหตุการณ์จริงๆ

- เด็กๆอยากรู้อะไรในพิพิธภัณฑ์

- เด็กๆเคยเห็นหรือเคยมีประสบการณ์เกี่ยวกับสัตว์โลกใต้ทะเลบ้างไหม

ถามแบบนี้เพื่อให้เด็กทบทวนประสบการณ์เดิม อาจให้เด็กนำเสนอด้วยการใช้ศิลปะ การเล่า การใช้ท่าทาง

- เมื่อเด็กถามก็ให้หาคำตอบนั้น อาจจะด้วยการลงมือทำเอง พาเด็กลงไปสถานที่จริง เชิญผู้รู้จริงๆมา

- ซึ่งเป็นการเรียนรู้แบบ Active learning

 

ปิดท้ายด้วยการนำเสนอการทดลองวิทยาศาสตร์ของเพื่อนๆค่ะ